Escuela Infantil
Alimentación
Ha comenzado el nuevo trimestre y con el una nueva experiencia, sí, tal y como me lees, nueva experiencia. En el trimestre anterior acudía a una Escuela Infantil Pública pero el hecho de que muchas compañeras tuviéramos asignada dicha escuela repercutía en un menor aprendizaje para algunas de nosotras con lo cual, finalmente los profesores nos han asignados nuevas escuelas, en mi caso voy a compartir esta bonita experiencia con mi compañera M.M.
El primer día estábamos algo nerviosas al no saber que nos podríamos encontrar, lo cierto es que todo fue maravilloso, el trato, las instalaciones, las profesionales, en definitiva, todo. Nos sentimos acogidas, arropadas y depositando confianza en nuestra colaboración y cada miércoles esto ha ido a más.
Tanto la Directora, como las educadoras del Centro son grandes profesionales entregadas a sus niños y no solo a cuidar de ellos, también son una figura importante de apego para ellos.
Nuestras prácticas se desarrollan principalmente en la zona de la cocina y comedor en una Escuela Infantil, en Algeciras.
Dicha Escuela Infantil, consta de una pequeña entrada como zona común donde se realizan las entradas y salidas, es un espacio donde las familias y la escuela interactuan; esta está decorada con manualidades hechas por los niños/as de 2 a 3 años.
El centro tiene cuatro aulas, la primera en la que se encuentran los bebes (0 a 1) clase de la Seño Rocio, la segunda aula están los niños y niñas de la Seño María (1 a 2 años), la tercera y la cuarta son las aulas de las de las Señoritas Amparo y Cristina (2 a 3 años), en ellas hay un aseo para los niños niñas.
El patio de recreo del centro solo tiene un acceso, este se encuentra en una de las clases de 2 a 3 años. La zona de la cocina y comedor, junto a esta y el otro aula de 2 a 3 años hay una zona común, usada como espacio para la adaptación de alumnos de nuevo ingreso en la Escuela. El baño de las educadoras, , un almacén, zona para los carros de los bebes.
Cada miércoles acudimos a la escuelas para aprender desde la experiencia la teoría aprendida en clase, por ello voy a contar cada día de los que hemos pasado por la escuela con sus momentos y anécdotas más relevantes.
11/01/2017
Mi primer miércoles, nos ha recibido la directora y dueña del Centro, es una educadora más y se encarga de apoyar a sus empleadas sin tener asignado un grupo específico. Nos muestra las instalaciones, nos presenta a las demás educadoras y la mejor parte, conocemos a los niños de las aulas de 2 a 3 años.
Muchos nombres se agolpan en mi cabeza, pero nos quedamos con unos "Sergio" es un niño con diversidad funcional, cariñoso y absorbente de atenciones, no se sabe aún que le pasa pero es cierto que tiene 5 años y está en este grupo de edad, su educadora nos dice que tiene un retraso en el crecimiento.
Una vez explorado el terreno, pasamos a la acción, nos vamos al comedor donde nos enseñan como está distribuida la mesa y nos van trayendo niños.
En este momento pude descubrir que ambas clases tenía un elevado nivel de autonomía a la hora de observarle como grupo, solo necesitaban algo de ayuda y en algunos casos en particular si es cierto que había que dar de comer, pero eran los menos.
En esta escuela, el momento de la comida se desarrollaba con tranquilidad, respetando los ritmos de los niños/as y haciendo de este momento algo cómodo y agradable, esto fue una grata sorpresa, ya que anteriormente lo que había podido observar era como los niños/as tenían que engullir la comida, al menos desde mi punto de vista.
18/01/2017
Hoy es mi segundo día en la escuela, he estado el rato previo a la comida en la clase de Cristina y he podido observar que los niños no se lavan las manos antes de ir a la zona del comedor a almorzar, si es cierto que previamente antes de llegar no se si lo habrán hecho, y finalmente se me olvidó preguntar.
La única peculiaridad que se observa respecto al día anterior es que en esta ocasión las niñas que solo quieren comer con sus educadoras almuerzan en la clase con ellas, los más pequeños ya nos reconocen y el clima a la hora de comer se vuelve más ameno para ellos, también para nosotras que sabemos esperar de cada uno.
Marcos que no suele comérselo todo, hoy ha sido un campeón y sí lo ha hecho, su educadora incluso estaba sorprendida pues según me cuenta nunca antes se lo había comido todo.
01/02/2017
Hoy es mi tercer día en la escuela, he estado enferma por lo que la semana anterior no pude asistir, no obstante mi compañera M.M. me comentó que había un grupo nuevo de niños/as de diferentes edades en el aula multiusos , en periodo de adaptación.
Hoy los niños/as de la educadora Amparo comen en clase, solo los de Cristina van a almorzar en el comedor y lo harán en esta ocasión de cuatro en cuatro, todo ello para favorecer una mejor adaptación al grupo que sigue en el aula de usos múltiples, Rocio se está encargando de dicho grupo y es la directora al que está en el aula de los bebés.
Los niños en el comedor no muestran cambios significativos, si bien Jimena ya accede a comer comer conmigo aunque para acabar, finalmente lo hace en la clase con su educadora.
Al terminar me sobró tiempo hasta la hora de irnos y me fui al aula de los bebés y allí pude disfrutar de ellos, cogerlos, ayudar a Gloria y conversar con ella, conocer un poco más de la persona que ha creado ese entorno tan agradable para los más pequeños y su forma de trabajar. Finalmente y sin querer marcharme, el tiempo se acabó.
08/02/2017
Seguimos con el periodo de adaptación, hoy mi compañera ha estado ayudando a Rocio con sus nuevos pequeños, yo me he dedicado a ayudar a la educadora Amaparo a dar de comer a sus niños en clase y posteriormente me he dirigido al comedor a dar de comer a los niños de Cristina. Jimena ya come conmigo, Marcos ya no siempre se lo come todo pero al menos va en función de si le gusta o no la comida, todos los niños al verme me abrazan y buscan mi atención, "sienta tan bien y es tan bonito que es una pena que tan solo sean dos horas a a semana". Los que no comen solos ya cogen una cuchara e intentan comer mientras yo con otra cuchara les voy dando la comida, creo que pronto alcanzarán el nivel de autonomía suficiente para comer por ellos mismo.
Hoy, les he pedido que tiren su servilleta y su resto de pan a la basura después de comer, ya que ésta estaba a su alcance y lo han hecho todos. Era una forma por mi parte de hacerles participar más de la preparación del entorno.
15/02/2017
Mi quinto día den la escuela, hoy voy sola, M.M. no se encuentra bien, bueno pues aún se sigue con el periodo de adaptación, hoy Amparo me ha dicho que me quede con ella en la clase, mientras estábamos allí gloria nos ha pedido ayuda y en mi caso la forma de dársela ha sido dando de comer a una bebé preciosa de unos ocho meses, ha sido algo mágico y la niña un cielo, no ha llorado se ha comido toda la papila y en todo momento ha estado risueña y feliz.
Posteriormente, le hemos dado de comer a los niños/as y hay que mencionar un caso, hay una niña, que ha entrado en la escuela recientemente, es una niña que no se relaciona con los demás ni siquiera con los adultos, está en su mundo y aun no la he escuchado mencionar palabra, he intentado darle de comer, pero me ha resultado imposible ya que no para quieta, no es capaz de estar sentada, Amparo me ha dicho que ella se encargaba de darle de comer, que me enseñaría como, pero el tiempo ha jugado en mi contra y he tenido que volver a clases.